本人在读本科大三学生，这个学期在修网络编程，在当中一次实验报告--利用wireshark观察和分析一些常见协议中，用了一周多的时间来研读相关资料和写报告。

在上学期修过计算机网络理论基础，绩点尽管过得去（90多），实际上我对TCP/IP的理解很肤浅，根本道不出所学的体系结构等等。

在这次实验中，我用了非常久无用的LaTeX去写(也因此花了不少时间在这)，基本上依照自己的想法写到惬意，后来我认为在数据包上面没有做到分析且非常重要，于是乎我又做多了一篇，也就是两篇。

当我交上我的实验报告后，我就收到了老师发来的邮件，大概意思就是差评，随后下午上课的时候，就被老师呈现出来，从头批评到尾，当时我的心情是非常奇怪的，尽管我并不感觉到十分沮丧，可是的确是有一种挫折感吧（我相信心理素养再强，被别人否定自己努力的成果都会有这样的感觉），可是同一时候我也非常高兴老师为我指出一些我从未想过的问题。

大概也就是下面几点问题：

1.实验报告没有不论什么报告的格式

2.逻辑不正确，我的报告上是先说原理，再作验证，严格来说，压根不算是实验

3.报告内容不充足，而导致成这个是由于我没有认真理解到老师所要求的，这点我后面再谈谈。

4.盗图，没有尊重原作者们的劳动成果。

以下，我就用截图来解释一下我的问题，更具体的整篇论文，能够看这里。另外一篇关于分析常见的pdu（传输数据单元）看这里

（1）大家能够从我的文件夹截图中看到我的报告的确不是一个报告的样子。没有实验目的，没有实验步骤，也没有实验结果分析。我当时理解的实验大概就是依据原理再验证。

（2）站在实验报告上看来，我的确不应该作无谓的分析，而是先做实验，从wireshak上看出结果，再结合理论，不然的话，从我们老师的话看来，我就是在抄袭。（尽管小小不允许，作实验没有理论支持的话感觉就是无从下手）

（3）文章只八页，却讲述了四个协议，这给人的感觉就是很不认真，很不细致。（我的同学，老师表扬的一篇报告，不过分析了http就用了12页，虽然我认为截图居多，可是其作品的作为一份实验报告看来的确比我好太多了）。可我简要截出smtp三次握手的那两页。（说起来的确很少咧！才两页，一个协议。）

（4）盗图，比方我在分析到tcp三次握手的时候，就是用的百度图片的图，当时我认为linux下绘图太痛苦了（由于当时各种乱七八糟的绘图软件都输不进中文），看起来差点儿相同就OK了，可是的确太明显了。

在老师批评到我的文章的各种协议格式都一样即不必要继续下去了，关了我的文档后，突然又补了一句，说我在ftp里面的分析不尊重事实，我当时没有将全个ftp下载过程所有记下并解释，而是从下载開始，到下载第一个数据包传送后，就直接用“下载过程大致一样”来放掉了这几页数据传送，最后就分析到结束了。当时原因有几个：1.我没有找到非常好的ftp，能够下载非常小的文件(老师说实验室中有，可能是我没有太重视吧)。2.我意味实验报告道出大概就能够了，即重原理不是重过程。3.这样看来，我的确太不认真了细致。

之后，我自己再想了一下，我并没有将我參考的文献加在最后，这又是一个不尊重原作者劳动成果的表现！（如今认真一想，我除了在写的过程学到一些“通信过程和wireshark基本使用”并没有学到写报告的技能，即写了一篇很糟糕的report.）

评讲的时候是是在周三，当时我郁闷了一整天，也思考了非常多，大概能够归纳为几点：

1.首先，很感觉老师，可以给我批评（在此之前，大学基本没有受过批评～看起来老师们太仁慈了！），而且可以将我标题的名字一直隐藏（对事不正确人）。

2.在努力之前，还是要清楚方向的，不然像这次一样，连报告都不知道是什么就拍拍拍地在写了。

3.既要用心原创，也要尊重原创。

4.比較沮丧的一点，有时候错了不一定能改，像如今，我基本仅仅能重写，但是我怎么没有那个勇气再次写4个协议（仅仅能寄望下一个实验了）。

最后附上一副我的tex截图，看来我一開始写这文章是很的脑残的，连enumerate都不会用～