原中山大学中山眼科中心屈光科教授、眼视光学系副主任及眼科学国家重点实验室研究人员，中华医学会眼科学分会视光学学组委员，中华眼视光学及视觉科学杂志编委，广东省视光学会视力保健专业委员会副主任委员，国际角膜塑形镜协会中国专家指导委员会成员，国家自然科学基金及广东省自然科学基金评审专家，Ophthal Physl Opt，Optometry Vision Sci 审稿专家。[2]从事眼科临床及研究工作二十多年，对各类屈光不正的矫正有较深入研究，尤其擅长青少年近视眼及儿童弱视的防治；在近视眼防治研究方面先后参与5项国家自然科学基金项目研究（其中2项为项目负责人）和1项科技部十一五科技攻关项目研究（近视眼防治研究：分中心负责人）；主持2项广东省自然科学基金项目、2项广州市科技项目研究、1项中国博士后科学研究项目和1项湖南省科技厅重点项目研究课题；近5年发表近视眼研究文章20余篇（其中SCI系列文章13篇）；近视眼研究获2008年中华医学二等奖（第5完成人）和2011年广东省科技进步一等奖（第3完成人）。

儿童近视发生的因素包括遗传因素和环境因素两个方面。近视眼的遗传率80%，健康教育告诉高度近视之间不要通婚很重要；环境因素目前公认的是近距离工作时间和强度过大，户外活动时间过少。近视眼的防治，关键是要找到防治的出发点，在尽量减少环境因素影响的前提下，应首先了解患者的调节功能状态，过去一味认为近视眼是因为调节能力太强，因而采用降低近视患者调节的观点是错误的，通过双眼视觉功能检查，发现大多数近视眼患者非但调节不强而是存在明显的调节滞后，正确的做法是进行调节训练，包括翻转拍、镜片排序等，对于集合功能异常引起的调节问题尚需要解决集合的问题，可针对不足或过强分别进行聚散球训练或给予ADD处方眼镜；近视眼防治的第二个关键问题是周边视网膜远视性离焦，由于周边视网膜在眼球发育过程中起着重要的作用，而传统光学矫正时它又处于远视性离焦状态，这可能是近视眼不断发展加深的原因，现在解决周边视网膜离焦的问题可以使用角膜塑形镜，但应严格掌握适应症，如果儿童近视度数过高、角膜过于扁平或弯曲、儿童眼睑过小等情况就不适合这项技术。[3]

十二五国家级规划教材“视光学理论和方法”副主编，全国规划教材“视光及验配中心管理技术”主编，两版“临床视光学” 主编，参编“中华眼科学”等专著。

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