工程不能是“虚有其表耳”而应注重其实实在在的过程。

软件工程的成熟是瀑布模型的出现。而过程模型的问题是从实际工程中提炼出来的，亦步亦趋的按照前人提出的模型去做工程并不一定可以成功，我们的过程不是做工程的精义，也不是目的。用好的模型一步一步做出来的过程完美，但又有何用，它不是我们实现工程的目的，做不好工程是必然的。

按部就班的“做过场”让本该充实的工程内容变的空荡无比，过场没有什么实质的内容，只是按照模型一步一步机械的去完成，最终完成的项目又有什么人可以接受呢？

我们的目的是实现一个东西，去实现客户需要的东西。我们不能被工程、方法掩盖我们真正的目的“实现”，至少应该有“项目要求这样做”的本意。我们做完工程（每一个过程）的标志是我们完成了项目（实现目标），不要迷失在过程当中，放眼看向目标，才可以做出实际的东西。

过程不是死死钉在版上的死模型，试着走出那个世界，再观察经典的模型，不过是瀑布模型的变形。“买株还珠”的故事告诉我们看事物不能只看其表面，还应注重实质的内容。瀑布模型变为V模型，不仅仅是折弯而已，思考变化的真正意图（模型的精进之处）。V模型强调测试对每一步进行回顾确认，便是对瀑布模型的实际改进。这反映出其中的实际意义：日本的老龄化严重。因此模型的变化是面对实际情况做出的改变，由瀑布模型逐渐延伸出各种实用的模型。

东汉马援教导侄儿药学系敦厚谨慎的龙伯高，而不是学习豪侠仗义的杜季良。因为学习龙伯高不成还可以敦厚谨慎，学习杜季良便成豪侠仗义没有什么实际意义。朱湘的《画虎》当中说“学杜可以学一些架子；学李一无所有”，又反驳马援的骛强于狗。这画狗画骛其实没有什么关系，只是比较他们骨子里所得所失的东西是不是实际有意义，而不是架子上的表象。瀑布模型与其他模型的对比也是如此，学习瀑布模型可以学到过程的本质，而学习后者只是得到一个个空荡荡的架子而已。得到了本质的东西，构造架子还不容易吗？RUP的精髓是他的Process这是人家实实际际的东西。所以学习东西要学习到骨子里去，这样得到的是真正的本质，遇到任何情况的可以灵活运用去构造属于自己的架子。

一项工程需要去组织，就如前几章中提到的一样，明确组织各个角色，使得工程有条不紊的进展，这才是完成一个工程的实际所在。

本章强调我们要去实质的去做过程，失败的过程也是有意义的过程。

《大道至简》第五章读后感