哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，仅仅有匆匆的脚步。坚实地写下人生的篇章。

哈佛不是神话，哈佛仅仅是一个证明。人的意志。精神，抱负，理想的证明。

日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片。在网上迅速传播。

照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人究竟有如何的发挥潜力？人的意志，人的才情。人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，非常难听到说话的声音，每一个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅只是是一个能够吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院。相同的宁静。相同的无论有多少在候诊的人也无一人说话。无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，仅仅有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛仅仅是一个证明。人的意志。精神。抱负。理想的证明。

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学採訪。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜2时。可让我们吃惊的是。整个校园当时是灯火通明的。那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里。教室里还有非常多学生在看书。

那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。

在哈佛。学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道。在美国，在哈佛这种名校。学生的压力是非常大的。在哈佛，到处能够看到睡觉的人。甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。

而旁边来来往往就餐的人并不认为稀奇。由于他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。

在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛採訪。感受最深的是，哈佛学生学的太苦了。可是他们明显也是乐在当中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。

    谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生。每学期至少要选修4门课。一年是8门课。4年之内修满32门课并通过考试才干够毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完毕核心课程的学习，第三年開始进入主修专业课程的学习。仅仅有最聪明的天才学生能够在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，由于在课堂上教授们讲的飞快。无论你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完毕不了作业。

那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，并且。在哈佛的作业量要求非常大，她说。我们课后要花非常多时间看书，预习案例。每堂课都须要提前做大量的准备，课前准备充分了。上课时才干在课堂上和别人交流。贡献您的个人思想，才干和大家一起学习。否则，你是无法融入到课堂的教学中的，当每一个学生都投入了时间认真准备了。才干够高速推进课堂讨论的进程，而之前假设不读那么多的书。你就无法參加到课堂讨论之中。谢娟说。哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会由于考试不及格或者修不满学分而休学或退学，并且淘汰的20%的学生的考评并非学期末才完毕，每堂课都要记录发言成绩。平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。

在哈佛不仅学生有压力。老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此。哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛觉得，教授首先应当是个学者，可以享受挑战和创新的乐趣。并且能与他人进行有说服力的交流。

我们採訪哈佛大学终身教授丘成桐教授时。他说：中国大学生的大学生活相比之下太轻松了。我们总是说。中国的孩子为了高考受了多少苦，事实上，在美国一些著名的中学里。高中的学习相同是非常苦的。

我的孩子上中学的时候，也常常学到半夜。在美国。随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的。全部的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学。却一下子放松下来了。他们放松的4年。恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以。美国的高科技人才一直是世界最多的。

谢娟说。我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了採訪，但却非常难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地说。到了哈佛，你才知道真正的精英并非天才，都是要付出很多其它努力的人。

说到中美大学生的比較，谢娟说，我有两点感触，一是，我们的学生缺少吃苦的精神。

我们的家长和学生觉得高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读。非常多时候是被动的苦，带着功利的苦。而不是在当中有过浓厚的兴趣。

不少大学生经过高考的“独木桥”后，開始在大学校园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃。考试暂时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这样的思想，让孩子觉得。全部的学习都是为了高考。

于是。高考结束。学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。

在哈佛，征服学习是每一个人的口号。要想变得强大就须要学习得很多其它，为此哈佛的课程安排多并且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相。坚持对事物进行严谨的分析，可以理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外。练就长时间超负荷学习的毅力。

当美国大学生带着浓厚的兴趣，积聚能量的时候，步入社会工作做准备的时候。

身为中国的大学生却长长地舒了口气。认为我最终能够好好歇息歇息了。

中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量，而是大量消耗了这样的能量。旅美教师吕老师对本报记者说。中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。

其根源还在于我们的基础教育。

美国小学是知识的吝啬鬼。严格限制孩子得到知识的数量，一个月仅仅同意孩子得到一个知识。孩子每得到一个知识都须要付出非常多的汗水和辛苦。在这个过程中。动手、思考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼。把知识当成了免费的黄金珠宝。

中国教育者不知道知识与智慧的关系。总是让孩子直接得到越来越多的知识。 

    美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟。去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧；因为開始的时候。知识都特别简单，比較easy得到感悟，知识也就easy变成智慧。

智慧事实上就是我们常说的创造力。

学习有三个阶段：感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段。才干得到知识。中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量仅仅相当于中国教育一天的知识量。相差29天。这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新能力。在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而比較中国，中国的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。

    哈佛的学生说，在哈佛学习强度大，睡眠非常少，有在炼狱的感觉，对意志是一个非常大的挑战。可是假设挺过去。以后再大的困难也就行克服了。而中国大学生觉得，最终摆脱束缚。可以想干什么，就干什么了。于是。把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了。

这就注定了，我们的大学生被甩得越来越远。

非常多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。

区别在于，中国孩子的学习能力是正金字塔，年纪越大学习的空间越小。

而美国学生的学习是倒金字塔，他们学会的是持续学习的能力。中国学生的学习动力，还有大学的严进宽出的教育体制，都让他们认为上大学是无比轻松的一件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量，于是。放松成为一种普遍的状态，都在讨回他们前12年被克扣的休闲时间，尽情地休闲。

中国学生是刻苦学习12年，到大学休闲。美国学生是“休闲”12年，大学開始刻苦学习，玩命的学。这是走向社会前。最有价值的黄金学习阶段，这4年，他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。

    在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。或许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶。但当你再一回望时，已看不到他的身影了，由于，他已经跑到你的前面了，须要你来追赶他了。所以，你不能停步。你要不断向前。不断超越。成功与安逸是不可兼得的。选择了其一。就必然放弃还有一个结局。今天不努力，明天必然遭罪。

哈佛告诉它的学生：“学习时的痛苦是临时的，未学到的痛苦是终生的。”而我们的大学生。正在品尝这样的痛苦，我们民族也在为此付出代价。

    哈佛的毕业生有一个传统：捐助哈佛。

哈佛的资金三分之中的一个来自捐助。非常多学生的家长，也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人，进入社会上层又把財富反馈给母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。给予往往是相互的。

是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛。这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者仅仅有让哈佛告诉你。哈佛没有高楼大厦，仅仅有新英格兰的红砖墙。

即使诺贝尔奖获得者也只是在校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人。或者说，一个人就是一座图书馆。

哈佛或哈佛人是不须要不论什么包装的。      

有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒。在他动过癌症手术的82岁高龄的时候，依旧天天早上按时去办公室工作。即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架，竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。某教授对学生说。你学我这门课，你就一天仅仅能睡两小时。

学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时间了。我就得倒贴睡眠时间了。

哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿。前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。哈佛学生或是哈佛教授，首先不是一份荣誉，而是一种证明。

 人究竟能够有如何的意志力，人究竟可能有如何的发挥潜力?    哈佛告诉你。哈佛是一种象征。最高智慧的象征。最高学府的象征。人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现?哈佛告诉你。

    作为闻名于世的学府，哈佛大学培养了很多名人。他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的职业精英。到底是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？

这些问题吸引着成千上万的人去探知当中的答案。

    哈佛图书馆墙上的20条训言似乎已经给出了答案。

短短数语，引发深思，给人启迪。

附：哈佛图书馆的二十条训言： 

1、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. ）

2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）

3、认为为时已晚的时候。恰恰是最早的时候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）

4、勿将今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow. ）

5、学习时的苦痛是临时的，未学到的痛苦是终生的。

（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.）

6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）

7、幸福也许不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. ）

8、学习并非人生的所有。

但，既然连人生的一部分——学习也无法征服。还能做什么呢？（The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is 

unable to conquer, what butalso can make?）

9、请享受无法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）

10、仅仅有比别人更早、更勤奋地努力，才干尝到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）

11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. ）

12、时间在流逝。（The time is passing. ）

13、如今流的口水。将成为明天的眼泪。（Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.）

14、狗一样地学。绅士一样地玩。

（The dog equally study, the gentleman equally plays.）

15、今天不走。明天要跑。（Today does not walk, will have to run tomorrow.）

16、投资未来的人是。忠于现实的人。（The investment future person will be, will be loyal to the realityperson. ）

17、教育程度代表收入。（The education level represents the income. ）

18、一天过完。不会再来。（one day, has not been able again to come. ）

19、即使如今，对手也不停地翻动书页。（Even if the present, the match does not stop changes the page.）

20、没有艰辛，便无所得。

(Has not been difficult, then does not have attains‘.)

    哈佛老师常常给学生这种告诫：假设你想在进入社会后。在不论什么时候不论什么场合下都能得心应手而且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。

在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种。学习，学习。再学习。”人的时间和精力都是有限的，所以，要利用时间抓紧学习。而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡。有的人会这样说：“我仅仅是在业余时间打盹而已。业余时间干吗把自己弄得那么紧张？”爱因斯坦就曾提出：“人的差异在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说。仅仅要知道一个青年如何度过他的业余时间，就能预言出这个青年的前程如何。20世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。非常多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。1903年。在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证，成功地证明了这道难题。人们在惊诧和赞许之余，向科尔问道：“您论证这个课题一共花了多少时间？”科尔回答：“3年内的所有星期天。”相同。加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。奥斯勒对人类最大的贡献，就是成功地研究了第三种血细胞。

他为了从繁忙的工作中挤出时间读书，规定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。

无论忙碌到多晚，都坚持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个世纪，共读了1000多本书。取得了令人瞩目的成绩。

我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日

闻名于世的约翰霍普金斯学院的创始人、牛津大学医学院的讲座教授、被英国国王冊封为爵士的威廉。

奥斯勒在年轻时，也曾为自己的前途感到迷茫。一次，他在读书时看到了一句话，给了他非常大的启示。这句话是“最重要的就是不要去看远方模糊的事，而是做手边清楚的事。”对此。哈佛提醒学生说“我荒废的今日。正是昨天殒身之人祈求的明日”。

明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做点实事。

获得哈佛大学荣誉学位的发明家、科学家本杰明。富兰克林有一次接到一个年轻人的求教电话。并与他约好了见面的时间和地点。当年轻人如约而至时，本杰明的房门大敞着。而眼前的房子里却乱七八糟、一片狼藉，年轻人非常是意外。没等他开口，本杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟。我收拾一下，你再进来吧。

”然后本杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，本杰明就又打开了房门，热情地把年轻人让进客厅。这时。年轻人的眼前展现出还有一番景象―――房间内的一切已变得井然有序，并且有两杯倒好的红酒，在淡淡的香气里漾着微波。年轻人在诧异中，还没有把满腹的有关人生和事业的疑难问题向本杰明讲出来，本杰明就非常客气地说道：“干杯！

你能够走了。

”手持酒杯的年轻人一下子愣住了，带着一丝尴尬和遗憾说：“我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗？”本杰明一边微笑一边扫视着自己的房间说，“你进来又有一分钟了。”“一分钟……”年轻人若有所思地说，“我懂了，您让我明确用一分钟的时间能够做很多事情，能够改变很多事情的深刻道理。

”珍惜眼前的每一分每一秒。也就珍惜了所拥有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学，那就是人生要以珍惜的态度把握时间，从今天開始。从如今做起。

认为为时已晚的时候，恰恰是最早的时候

安曼以前是纽约港务局的project师，工作多年后按规定退休。開始的时候。他非常是失落。但他非常快就高兴起来，由于他有了一个伟大的想法。

他想创办一家自己的project公司。要把办公楼开到全球各个角落。安曼開始一步一个脚印地实施着自己的计划，设计的建筑遍布世界各地。在退休后的三十多年里，他实践着自己在工作中没有机会尝试的大胆和新鲜的设计。不停地创造着一个又一个令世人瞩目的经典：埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴机场，华盛顿杜勒斯机场，伊朗快速公路系统，宾夕法尼亚州匹兹堡市中心建筑群……这些作品被当作大学建筑系和project系教科书上经常使用的范例，也是安曼伟大梦想的见证。86岁的时候，他完毕最后一个作品―――当时世界上最长的悬体公路桥―――纽约韦拉扎诺海峡桥。

生活中。非常多事情都是这样，假设你愿意開始。认清目标。打定主意去做一件事，永远不会嫌晚。

今天不走，明天要跑

在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理，并列举例如以下事例：当今世界上最大的化学公司―――杜邦公司的总裁格劳福特。格林瓦特，每天挤出一小时来研究蜂鸟，并用专门的设备给蜂鸟拍照。权威人士把他写的关于蜂鸟的书称为自然历史丛书中的杰出作品。

休格。布莱克在进入美国议会前，并未受过高等教育。他从百忙中每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书。包含政治、历史、哲学、诗歌等方面的书，数年如一日。就是在议会工作最忙的日子里也从未间断过。后来他成了美国最高法院的法官。

一位名叫尼古拉的希腊籍电梯维修工对现代科学非常感兴趣。他每天下班后到晚饭前。总要花一小时时间来攻读核物理学方面的书籍。随着知识的积累，一个念头跃入他的脑海。

1948年。他提出了建立一种新型粒子加速器的计划。这样的加速器比当时其它类型的加速器造价廉价并且更强有力。他把计划递交给美国原子能委员会做试验，又再经改进，这台加速器为美国节省了7000万美元。尼古拉得到了1万美元的奖励，还被聘请到加州大学放射实验室工作。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。

或许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶。但当你再一回望时。已看不到他的身影了，由于，他已经跑到你的前面了，如今须要你来追赶他了。所以，你不能停步。你要不断向前。不断超越。狗一样地学。绅士一样地玩我们说要珍惜时间，努力为实现理想而打拼，但有一点要注意。那就是不要一味地拼命。也要有适度的歇息和放松。对此，哈佛有个非常贴切的说法，叫做“狗一样地学，绅士一样地玩”。

话虽略显粗俗，但揭示的道理却非常深刻。

在哈佛。尽管学习强度非常大，学生们承受着非常大的学习压力，但他们也不提倡学生把全部的时间都用来学习。他们觉得，学要尽力，玩也不能忽视。哈佛的学生也说，哈佛的课余生活要胜过正规学习。而哈佛也意识到适度的课外活动不但不会背离教育使命，并且还会给教育使命以支持。因此。他们提出要像“绅士一样地玩”。

在哈佛。学生们除了紧张地学习，还会參加学校组织的多种艺术活动，比方音乐会、戏剧演出、舞蹈表演及各种艺术展览等，此外。哈佛每年还会举办艺术节。以活跃学生的业余生活。这些充满着浓厚艺术氛围的活动不仅让学生接受了艺术教育和熏陶。并且提高了学生的艺术修养和审美能力。哈佛的理念就是要求你在紧张的学习和工作后，可以临时地全然忘记它们，像投入工作那样投入玩耍，尽情地放松。的确，在你尽心休闲的时候。所得到的体力和精力的恢复会为你下一阶段的奋斗增添无穷的动力。

所以，在前进的路上，你不仅要勤奋努力。更要学会放松。

如今流的口水，将成为明天的眼泪

成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必然放弃了还有一结局。正像哈佛所提醒的那样：如今流的口水。将成为明天的眼泪。

今天不努力，明天必然遭罪。我的邻居查尔斯以前在哈佛度过4年的大学时光。他如今就职于纽约的一家软件公司，做他最擅长的行政管理工作,九九读书人。

不久前，他的公司被一家法国公司兼并了。在兼并合同签订的当天。公司的新总裁宣布：“我们不会任意裁员，但假设你的法语太差，导致无法和其它员工交流，那么。无论是多高职位的人，我们都不得不请你离开。这个周末我们将进行一次法语考试，仅仅有考试及格的人才干继续在这里工作。

”散会后。差点儿全部的人都拥向了图书馆。他们这时才意识到要赶快补习法语了。仅仅有查尔斯像寻常一样直接回家了。同事们都觉得他已经准备放弃这份工作了。毕竟，哈佛的学习背景和公司管理层的工作经验会帮助他轻而易举地找到还有一份不错的工作。然而，令全部人都想不到的是，考试结果出来后。这个在大家眼中没有希望的人却考了最高分。

原来，查尔斯在毕业后来到这家公司后，他在工作中发现与法国人打交道的机会特别多，不会法语会使自己的工作受到非常大的限制。所以，他非常早就開始自学法语了。他利用可利用的一切时间，每天坚持学习。终于学有所获。在哈佛，你从来看不到学生在偷懒。在消磨时间。

当若干年后回忆起以前的梦想时，希望带给你的是无尽的欣慰笑容，而不是因蹉跎而流下的悔恨泪水。

投资未来的人，是忠于现实的人

作为世界知名的学府。哈佛十分强调要有长远眼光，为未来投资。要投资未来，就要定好未来的投资方向，也就是要及早地设定人生目标。没有目标，就谈不到发展。更谈不上成功。

哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查。对象是一群在智力、学历和环境等方面条件差点儿相同的年轻人。调查结果发现：27%的人没有目标。60%的人目标模糊；10%的人有着清晰但比較短期的目标；其余3%的人有着清晰而长远的目标.以后的岁月，他们行进在各自的人生旅途中。

25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这种：3%的人，在25年间朝着一个方向不懈努力，差点儿都成为社会各界的成功人士。当中不乏行业领袖和社会精英。10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作。但都没有什么特别成绩。差点儿都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得非常不如意。而且经常在抱怨他人，抱怨社会。当然，也抱怨自己。

事实上，他们之间的区别只在于：

25年前。他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么，而还有一些人则不清楚或不非常清楚。这个调查生动地说明了明白生活目标对于人生成功的重要意义。