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想学逆向工程的大二学生——将自己塑造成一位有特色的人才
【来信】
老师，您好。我是一名大二的学生，大一的时候学过windows编程，大二的时候学过linux、android，但是都没学完，半吊子都不算就放弃了。其实自己感觉唯一有兴趣的，就是windows的逆向分析。但是人家说学那个起点很高，但是看着室友们学习web什么的做东西很快，自己就很着急，也想学点东西能快点开发出点东西来。于是就学学这个，学学那个，连最喜欢的逆向都放弃了。
我不知道现在如何是好，而且人家说学习逆向很难，自己也怕到毕业的时候学不到东西。自己现在很纠结，不知如何是好。其实我自己心里还是比较喜欢逆向多一点，但是心里很纠结，总是怕这怕那的。
【回复】
来信收到！
当人心生恐惧的时候，战斗力必打折扣。而这个怕，是由传言所致，为什么不选择自己去体验后给出自己的回答呢？你现在就是那匹想过河的小马，小松鼠的观点，只是一个参考。我的建议是：既然喜欢，投入进去。越是怕，越是不投入，你离这个目标就越远了。
从信中，我似乎看出你有另外一种倾向，将“逆向工程”看作是一个孤立的点了，你顾了这一点，就不再有其他可能。而实际上，本科阶段，只是专业打基础的时候，Linux、Android、Web开发，这也是你需要了解的，“半吊子”的学习有其价值，不必纠结。大二的时候攻逆向工程，的确有难度，但这会为你后续学习计算机组成、操作系统、体系结构等做一个好的铺垫，课外学习与课程之间的交互，将会有很多个轮次，你的水平提高的速度会加速。抛弃那种毕其功于一役的想法，持续地，多轮次地学习，让自己螺旋式上升。
我提倡大学的课外自主学习，一、二年级注重多方试探，三年级定方向，向更专一些走。即使你在低年级有了方向，试探和扩大知识面也是必要的。抓住你特有的喜好，在大三的时候发力专攻，能到什么程度，就交给你的投入和灵性决定了。保证着你课内学习和课外学习的相互促进，你会找到自己的位置的。至于毕业，并不是学习的终止，而是另一个开始，也还需要靠持续的学习去提高自己，这是一个有目标并能脚踏实地提高的同学最可以依赖的条件。
祝你能坚决地将自己塑造成一位有特色的人。
老师，您好。我是一名大二的学生，大一的时候学过windows编程，大二的时候学过linux、android，但是都没学完，半吊子都不算就放弃了。其实自己感觉唯一有兴趣的，就是windows的逆向分析。但是人家说学那个起点很高，但是看着室友们学习web什么的做东西很快，自己就很着急，也想学点东西能快点开发出点东西来。于是就学学这个，学学那个，连最喜欢的逆向都放弃了。
我不知道现在如何是好，而且人家说学习逆向很难，自己也怕到毕业的时候学不到东西。自己现在很纠结，不知如何是好。其实我自己心里还是比较喜欢逆向多一点，但是心里很纠结，总是怕这怕那的。
【回复】
来信收到！
当人心生恐惧的时候，战斗力必打折扣。而这个怕，是由传言所致，为什么不选择自己去体验后给出自己的回答呢？你现在就是那匹想过河的小马，小松鼠的观点，只是一个参考。我的建议是：既然喜欢，投入进去。越是怕，越是不投入，你离这个目标就越远了。
从信中，我似乎看出你有另外一种倾向，将“逆向工程”看作是一个孤立的点了，你顾了这一点，就不再有其他可能。而实际上，本科阶段，只是专业打基础的时候，Linux、Android、Web开发，这也是你需要了解的，“半吊子”的学习有其价值，不必纠结。大二的时候攻逆向工程，的确有难度，但这会为你后续学习计算机组成、操作系统、体系结构等做一个好的铺垫，课外学习与课程之间的交互，将会有很多个轮次，你的水平提高的速度会加速。抛弃那种毕其功于一役的想法，持续地，多轮次地学习，让自己螺旋式上升。
我提倡大学的课外自主学习，一、二年级注重多方试探，三年级定方向，向更专一些走。即使你在低年级有了方向，试探和扩大知识面也是必要的。抓住你特有的喜好，在大三的时候发力专攻，能到什么程度，就交给你的投入和灵性决定了。保证着你课内学习和课外学习的相互促进，你会找到自己的位置的。至于毕业，并不是学习的终止，而是另一个开始，也还需要靠持续的学习去提高自己，这是一个有目标并能脚踏实地提高的同学最可以依赖的条件。
祝你能坚决地将自己塑造成一位有特色的人。
顺便说一下，原信中，重复表达，使得逻辑不清，很多地方该加标点而不加。将这样的毛病改过来，写作和表达，这是最基本的能力的表现。
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想学逆向工程的大二学生——将自己塑造成一位有特色的人才
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