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CSS 选择器
1、ID选择器
2、CLASS选器
3、属性选择器
能够为拥有指定属性的 HTML 元素设置样式,而不仅限于 class 和 id 属性。
凝视:仅仅有在规定了 !DOCTYPE 时。IE7 和 IE8 才支持属性选择器。在 IE6 及更低的版本号中,不支持属性选择。
CSS 选择器參考手冊
选择器 | 描写叙述 |
---|---|
[attribute] | 用于选取带有指定属性的元素。 |
[attribute=value] | 用于选取带有指定属性和值的元素。 |
[attribute~=value] | 用于选取属性值中包括指定词汇的元素。 |
[attribute|=value] | 用于选取带有以指定值开头的属性值的元素。该值必须是整个单词。 |
[attribute^=value] | 匹配属性值以指定值开头的每一个元素。 |
[attribute$=value] | 匹配属性值以指定值结尾的每一个元素。 |
[attribute*=value] | 匹配属性值中包括指定值的每一个元素。 |
4、选择器分组
w3school
5、包括选择器(后代选择器)
w3school
6、标签指定式的选择器
假设想同一时候使用id和class,也想同一时候使用标签选择符,能够使用例如以下的方式:
/*表示全部id为idDemo的p标签*/ p#idDemo { background: cadetblue; font-size: 36px; } /*表示全部class为classDemo的h1标签*/ p.classDemo { background: cadetblue; font-size: 36px; } /*小注:标签指定式的选择符用#或者.来连接,中间不能有空格*/效果例如以下:
測试代码:
<!DOCTYPE html> <html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" /> <title></title> <meta charset="utf-8" /> <style type="text/css"> /** { font-size: 12px; line-height: 1.5; color: blue; }*/ body { font-size: 12px; line-height: 1.5; color: blue; } /* 包括选择符 对某对象中的子对象进行样式指点定,这样选择方式就发挥了作用。须要注意的是,仅对此对象的子对象标签有效,对于其他单独存在或位于此对象以外的子对象,不应用此样式设置。 这样做的长处在于,帮我们避免过多的id、class设置,直接对所需的元素进行定义。*/ p strong { font-size: 36px; color: red; } /*注意以下这种*/ #fi strong { font-size: 24px; color: brown; background: cadetblue; } /*群组选择符 对于XHMTL对象,能够对一组同一时候进行了相同的样式指派。 使用逗号对选择符进行了分隔。这样书写的长处在于相同的样式仅仅须要书写一次就可以,降低代码量,改善CSS代码结构。 使用时应该注意”逗号”是在半角模式下。并不是中文全角模式。*/ h2, h3 { font-weight: normal; } /*表示全部id为idDemo的p标签*/ p#idDemo { background: cadetblue; font-size: 36px; } /*表示全部class为classDemo的h1标签*/ p.classDemo { background: cadetblue; font-size: 36px; } /*小注:标签指定式的选择符用#或者.来连接,中间不能有空格*/ </style> </head> <body> <h1> 真正的才智是刚毅的志向。
—— 拿破仑</h1> <h2> 感情有着极大的鼓励力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有 强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 </h2> <div>勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑</div> <p id="idDemo"> 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的<strong>礼品</strong> ,这就是青春:充满着力量,充满着期待志愿。充满着求知和斗争的志向,充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 <br /> 志向只是是记忆的奴隶,生气勃勃地降生,但却非常难成长。 —— 莎士比亚 </p> <p id="fi">人所缺乏的不是才干而是<strong>志向</strong>,不是成功的能力而是勤劳的意志。
—— 部尔卫</p> <h3> 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候。这种理解才干有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 </h3> <p class="classDemo"> 555555555555555555555555555555555555555555 </p> </body> </html>
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