本周四教研室开了14级学生的毕业动员会，繁忙的教学工作又多了一项。回顾整个会议过程。当时，讲台上的主讲老师正在说明行政安排的学生分组的指导教师，每提到一位指导老师，台下的同学都报以礼貌性的掌声，唯独当主讲老师提到我的分组时，台下响起了整场会议最为激烈的哄笑，这让我感到些许意外。这几天仔细思考了一下，这件事让我感到了些许遗憾和些许自得，可谓是“五味杂陈”。

       首先说说遗憾，在这爆棚的哄笑声中，我能感到绝大多数没有分配到我指导的毕业设计小组的同学，你们的心态是庆幸的，并带着些许的幸灾乐祸的戏谑。怎么经过了三年的大学生活，你们的心智还是发展得如此欠成熟，对于大多数的你们，三年的信息专业教育（理工科），没有培养出你们切实的理性思维和专业素养，使得你们对待这个专业及这个职业只能选择逃避，一种因为各种原因而没有掌握必要的专业知识，而导致的内心慌张的逃避，而且是你们中的大多数。作为你们的老师我的内心是痛惜的。

       其次，说到自得，这是自得其所的自得，因为我对你们尽职尽责的严格要求，得到了你们最强烈的响应，尽管这是一种令人遗憾的负面的响应。这仍然可以使我的内心得到一种安适，一种对自己从事的职业的心安理得。会后我和我们小组的一位同学交流时，他表示经过三年的学习总要拿出一点东西，对自己有所交代。诚如他所说，毕业设计将带给你们对自己三年学习的自得其所的内心安适。请努力的正视这一点。

       第三点说说我对你们现实状况的理解。很抱歉，在第一点中谈了你们负能量的心态，但你们这届不少同学还是值得我感到欣慰的。在你们这一级的教学工作中，我们天上掉馅饼般的遇到了一个特殊的人生际遇，国内IT业的知名专家邹欣老师，为我们聘请了助教老师，帮助我们学习，改进我们的教学工作，在他们的帮助和鼓励下以及我们同学的个人努力，使得我们相当一部分同学能够在学业上脱颖而出。另外，还有一部分同学在学业中途毅然投入HP、云计划等培训机构，挽救自己的学业颓势。凡此种种，都能让我看到你们蕴含的正能量。我有这个自信，如果不是行政分组，而是像过去那样，让同学们自由选择指导教师，这些同学中会有不少报在我的名下。尽管我会追求得到一个严肃的结果，但我也会在整个过程中让你得到深入的专业体验，而提升你们的专业水准。毕竟，我指导的学生中，有人应聘到腾讯公司，能和本科院校的学生一较长短。

       第四点我要对我们毕业设计小组的同学谈谈，经过两个半学期的相处，我对你们的学习情况有一个大致的判断。你们中的绝大多数人在进入本专业的初期，由于各种我不了解的原因，专业学习中途而废，甚或是初始即废，你们依靠打游戏、谈恋爱……等方式，逃避惨淡的人生，这是人的一种无可厚非的心理防御机制。但是，大梦终究会醒来。若干年后，当你谈及你这三年的青春岁月，或是自怨自艾，或是怨天尤人，更有甚者会强充豪迈地表达高人一等的不在乎。但是，我的同学，当夜深人静之时，你回想起这段人生最美好的青春时光，你的内心是否安适，能对它释怀吗？

       因此，我对你们这些同学的毕业设计安排定位为一个“救赎之旅”。我们最后的努力不是为了别人，而是为了我们自己对我们自己有一个交代——我最后的努力使得我并非一无所得的离开这里——我们虽败犹荣。另外，我特别希望你们能利用这段宝贵的时光，加入一个培训机构，进行一场人生的绝地反击而成功逆袭。

       对于我们小组极少数具备较好专业素养的同学，如前所述，我希望你得到一个极具技术价值的提升，并在此期间给你提供尽可能的帮助。

       好吧，我们开始。

写在毕业设计开始之际