这一学期，开始了健民老师的软件工程概论课，早就听闻健民老师的软件工程概论课很牛，听了两节课下来，果然如此。

    老师引用了《构建之法》书中的理念，认为软件不是靠着理论堆积而成，而是一个个实发的项目组成的，在课上，老师引用了书中的例子来形容学生和老师的关系。

1、餐馆服务员/食客

2、老板/雇员

3、保姆/幼儿：像保姆一样操办一切

4、哥们/哥们：一起混吧

5、路人甲/路人乙

6、狱警/犯人：想法点名/想法逃课

7、健身教练/健身学员:鼓励成长

当然，大家都更加喜欢7，希望能够获得更多的编程技能和知识。后来，通过自己阅读这本书，对老师的教学方法有了更加深刻的体会。

在过去的一年多一点，虽然自称是信息学院学计算机的，在学校里混迹各种学生组织，也算有一小片天地，认识的人都称我为编程“大牛”，可只有自己知道，自己编程的水平并不高，自己的创新能力和想法以及对某种语言的认识并不算很深刻，很多时候都需要通过查询资料才能完成老师的任务，可能大概我继承了国人山寨的优良传统，能够把网上别人的简单代码消化吸收，修改成自己的自认为更好的代码。而在课下时间，没有像一些热爱编程的同学一样，大多数时候仅仅是为了完成老师布置的作业而去编程，而并没有去真正的去试着爱上这个专业，爱上其中一个或者几个语言，这也许是以后需要我索要改变的，改变对编程的看法，是自己真正的热爱编程这一个行业。

虽然自己一直认为毕业从事真正意义上的编程工作的机会不大，因为有些机会往往转瞬即逝，但是我依然应该好好学习自己的专业，提高自己的专业技能，不要再像之前那样，为了完成作业而作业，而是真正为了提高自己的能力，提高自己的核心竞争力而好好努力。

《构建之法》阅读笔记01