如果你没有耐心看完整篇文章，你可以直接跳到最后一点，看看对于类似通院月考这样让你很郁闷的抓学风政策，我所认为的学生应该怎么做，也是我主要想传达的想法。

1、大学月考政策介绍

前段时间听说西电通院一些年级开始实行月考制度，每门课都要月考；一次考试低于50就算挂科；月考均分低于60也算挂科；月考时间不固定，随机进行通知。也听说指纹签到机的使用，还有不遵守校规，直接宿舍断电断水的事，具体没有去做考证。我不知道这个月考制度后来具体是怎么实施的，实施是否严格，又是否有效。

对于这项政策，有人举双手表示赞同，认为西电学生质量又会大大提高；而有人在社交网站叫苦叫累，甚至大骂政策变态；还有些人觉得事不关己，但是为西电这种僵化的体制表示叹息。

本人是通院大四的学生，很快就要毕业工作去了，实际上这项政策对于我个人直接利益毫无影响，但是有了自己的看法还是想说一说。

2、政策没有绝对的对错

对于通院月考，经过充分考虑，我的评价是：政策本应该没有错；但是在特定的环境下就有严重问题了。这里有两点，第一点是抓学风这种事原本应该是有必要实施的。大家可以想象一下，如果你是校长，如果发现学生越来越多的逃课、考试作弊、挂科，学习风气败坏，你会怎么做？前段时间媒体报道西电KTV，有人喷西电学风败坏时，很多人估计也知道，学风败坏不是什么好事，并且以西电有月考来证明学风好。

第二点，政策在特定的环境下就有严重问题了。在央视法制频道，我们常常看到一些节目，举了一些案例，例如穷人为了生计去偷东西，结果受到法律制裁；失手杀人被关进监狱等等。这些案例的特点就是，法律不健全，严格按照法律评判的结果不近情理。法律规定不许偷东西，这明显是很正确的，但是没有考虑到有些人确实是被逼到绝境，才无奈做了这样的事，应该从轻发落。

在中国，法律讲究的是依法行事，法律规定的就要按法律来，并且法律规定的东西力求全面。而在西方一些国家，法律规定的只是最基本的一些原则，具体针对一个案件，则根据法官等人的判决为准。两种方式各有利弊，不做过多讨论。

我想说的是，抓学风的制度本身也没有错，但是放在特定的环境下就有问题了。下文会分析为什么会有问题。

3、考试制度

学校的考试制度有很多问题，这是大家都知道的，例如很多考试并不能考察人的能力，而是纯粹在考记忆力，历届题一刷就全过去了。还有的考题，真的只是在故意为难人，而没有太大价值，考了相对而言最不重要的东西。例如我很不喜欢在纸上写代码、不喜欢让我笔算复杂的矩阵、不喜欢C语言里面绕来绕去的运算优先级。因为代码从来是应该写在电脑上实际执行操作并调试错误，纸上没法调试；矩阵运算计算机能很快完成，笔试考试的时候，应该考的很简单，让人掌握基本方法就可以了，善于用工具才是人类重要的特点，猴子只会用很简单的工具；很复杂的运算优先级故意不加括号绕来绕去，只会写出可读性糟糕的程序，而且对编程几乎没有好处，也不会提高代码效率，即使有需要，用的时候查一下相关资料也就行了，可能一些编程高手会牢记这种东西，但是，根本没必要让编程初学者就记在脑子里，这种知识的优先级应该很低而根本不值得考。

类似的，课堂教学也有一些问题，这个可能更难解决，我就不细说了。

4、中国人只有三种：不学习的、文科生和理科生

每个人原本都是独一无二的，但是中国人只有三种，不学习的、文科生和理科生。素质教育、因材施教的口号打了很多年，但是终究因为各种困难没法实施。

以前我对学校的课程比较不满，后来慢慢越来越不知道该怎么说了，不是课程设置的不对，只是各种原因，很多人进入了不适合自己的专业，尤其是高考志愿害死人。以我为例，本该是软件、计算机相关专业，而非理论性很强的通信专业，那些专业课对于我很多都很难懂。学霸可能会说了，你不懂是因为你根本没好好学。确实如此，我没有认真去学，认真学的话，我相信也能门门课考八、九十分。

高中我的数学和物理成绩都很好。区别在于，物理几乎是从来不听课，照样拿高分的状态，考试很少为这个课担心，作业都懒得写；而对于数学，我不得不好好听课，做大量的题进行训练，考试还是常常会有一些题目毫无思路。如果我有机会选择，我一定会选择学物理而不是数学。很简单，我生来擅长物理（即使不是生来，至少那时已经被环境长期影响，是更擅长物理的），投入相同的精力，可以得到更大的回报。也因此，对这个方面的兴趣和擅长相互促进。

回到正题，我更适合的是软硬件工程方面，而不是通信这种理论性强的专业，让我感到巨大的压力、沮丧和枯燥无味。我进了通院就得被迫学通信专业课。好在我大学期间学校要求不那么严格，最后还是在西电这种对我比较有利的氛围中取得了成果。

事实是，很多人远没有我那么幸运，很多人过了很多年也没想清楚自己到底想做什么。

5、结论

所以我不赞同那些过分严厉的抓学风政策，因为那样的政策，通过不合理的考试、到课率等作为指标来约束人，并且通过一样的指标，来约束本该完全不一样的学生，完全背离了因材施教的思想，只是政策的倒退。那样只会强迫更多的人不得不成为考试机器，成为考试成绩所操纵的傀儡。原本各不相同的学生成了工厂制造的、标准化模板化的产品。难道大学还要倒退成高中？用我们导员的话来说，那样的政策是拿问题没办法，又不能放任不管，抓不到重点就乱抓一气。

至于通院月考，我不了解具体情况，是否已经严重到促进作用大于副作用了呢？我不敢妄下定论。

至于如何去做，我不是教育专家，连教育工作者都不是，没有资格说太多。我只能说，一个不完善的制度，我们应该做的不是一味的加大执行力度，而是尝试完善制度，如果没法短期完善，执行的时候就只能睁一只眼闭一只眼了。

6、关于指标这回事

在天朝，很多时候流行面子工程，流行抓指标（不只是天朝吧，国外肯定也有，只是程度不一样）。我本人不怎么懂历史，但是我知道新中国刚成立不久，盲目抓指标，大炼钢铁，号称要赶超英美的历史。最后大家都知道，钢铁产量上去了，但是质量根本没有保证。虽然说当时国内经济确实也有增长，但是效果还是太差。国家这几年改革较多，取消GDP增长指标考核就是其中一点，总的来说，这一措施在现有状况下还是利大于弊的。

而现在学校的一些政策是不是也是如此呢？如果为了提高所谓的到课率，降低作弊率、挂科率，无所不用其极，指纹指别、摄像头、手机信号屏蔽器这些东西都用上，即使最后表面指标上去了，但是根本问题解决了吗？学生素质真的提高了吗？这样的政策的制定过程，是从指标的角度考虑的，还是真正从学生需求的角度考虑的呢？

在看电影的时候，就看到这样一些情节。公司因为一些压力，例如近期销售情况不好，或者是来自竞争对手的外界压力，领导可能会对下属说，这个月一定要把销售额提上去，不然你们走人。而实际上公司下层的管理一片混乱，根本做不好，于是唯一能做的就是各种手段抓指标。短期内解决了问题，长期来看，根本问题完全没有得到解决，最后情况只会越来越糟糕。

7、学生的问题

大二的时候，我因为逃课过多要受学校处分，罪名是“无视校纪校规”。一开始觉得处分也没办法，但是看到这个罪名，当时真是伤透心了。我逃课却有其事，按照学生手册的规矩，违反了也确实，但是我逃课并没有整天躺在宿舍睡大觉，我逃课做电赛，每天在实验室累死累活学习重要的知识，结果就只值这么个下场么？也正是因此，我和舍友商量着，抱着试试看的心理给校长信箱发邮件，写了很长的信件。最后的结果是，没有枉费我们对新校长的期望，受到了重视也保住了个人利益。后来我们还和教务处主任、学院领导开过会讨论这些问题。

在这个过程中，我发现的最大的问题，不是别的，而是学生的主动性很差。我也是被逼无奈才想到这一点，而之前总是抱着多一事不如少一事的心态。可能是受传统儒家思想深远的影响，可能也是国人的通病吧，不到绝境就不懂得主动合理的争取和维护自己的利益，也不懂得主动参与各种政策的建设，所以中国的民主道路或许因此更难走吧。

要说不懂争取利益，我有想起了实习时的一个经历就顺便说下。实习时在一个创业公司，创业公司缺钱我很清楚，工资不高总觉得那样就够了，也不在乎那点钱，即使争取，也确实没法提高多少。但是有人告诉我，工资本身是小，重要的是老板给你的工资多少，往往是衡量你在老板心中地位的一个标准，说明老板能肯定你的价值，所以该争取的利益，光明正大的去争取就好了。不懂的合理的争取利益总是容易吃亏。这件事对我来说确实有所启发，或许对很多人尤其是刚进入社会的人，也有所启发吧。下面再回到正题。

学校乃至国家的一项政策，即使不是全名参与制定，大部分人至少应有提出合理建议的权利。而学生有权利和义务对学校的政策产生一定的反馈。

我的建议是，如果你对学校一些制度有自己的看法，尤其是反对想法，或者你有什么好点子，积极向学校反映，发表自己的见解。只有这样，政策才能更好更快的得到修正，大家都受益。

重要的一点是，我们都号称是高素质的大学生，做事要有脑子，不能像网上一些没脑子的人一样随便乱骂乱喷，有什么问题应该充分思考，理智的去反映。

另一个很重要的点，很多人包括我当时反映问题，往往立足点有些片面，例如有些学霸可能觉得学风太差一定要加大监管力度（个人不同意这种观点，前文正是说这个问题），竞赛做的多的同学可能觉得要加大竞赛宣传力度之类。所以观点最好不要太片面，写得有说服力，才会有更好的效果。我们期待领导能准确全面的看待问题而不是被片面的建议影响了。

具体的实施方法，我大概说几个。可以向校长信箱发邮件，可以在西电主页右上角找到（想想很多人都不知道在哪找到这个，甚至不知道有校长信箱，实在是不知道说什么），一般一周内就会有回复，不一定是校长本人看的，但是肯定会认真对待，不会直接进了垃圾邮件。我和舍友写的邮件，就是一周后收到副校长的回信了；舍友因为从楼管那购买的校园网卡不能使用，找楼管解决，却被不断推辞一直没人解决，并有一些人态度蛮横，50块钱事小，学生利益得不到保障，有关部门态度恶劣事大，给校长信箱写信也得到了回应。如果是和老师教学、考试出题相关的，可以让班长组织学生代表主动和老师协商。甚至也可以直接去找校领导解决问题。当然，俗话说无事不登三宝殿，你应该权衡好你的问题重要性，选择适当的途径解决。

另外，我觉得不用担心你给校长反映问题说错了话，然后学号被记下来毕不了业这种可怕的事，除非你真做了什么很严重的事（如果真的那么倒霉，确实什么也没做，结果有人要为难你，可以考虑向更上级反映，或者求媒体曝光什么的，方法总是有的）。

如果你觉得我说的有道理，你可以转发让更多的人看到。不过我绝不会说什么“不转发不是中国人”这样的话来吓唬人。