每个人都有自己的梦，每个人都在为实现梦想努力拼搏，我爱读书，更爱在书的海洋寻找自己的航标??????

古人云；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书破万卷下笔如有神”书成为记载历史，传递文明的纽带。

走进中国五千年的历史长河，我被华夏辉煌的文化折服。《诗经》，《离骚》让我感受古人的智慧、《论语》让我学到做人的真谛。唐诗、宋词带我穿越历史，感受飞流直下三千尺，疑是银河落九天的气吞山河。

儿时的我最喜欢听爸爸讲故事了，月宫真有嫦娥么？小红帽能斗过大灰狼吗？……无数的为什么伴着我渐渐长大，觉得那时的我是多么幼稚可笑。每到爸爸瞌睡了，就会讲一些 鬼狐的故事，“什么红眼绿鼻子，大长舌头”之类吓得我往被窝里钻。那时的我是那样幼稚，又是那样充满好奇。

通过阅读《红楼梦》我的视野更开阔了，书中的才子佳人让我着迷。《西游记》《三国演义》让我发现书中有无穷的乐趣。《钢铁是怎样炼成的》告诉我一个人的成长必须经历千锤百炼。书像一把钥匙为我们打开了知识的宝库，为我们提供了无尽的精神食粮。芭蕾女孩李月的追梦路告诉我们只要不放弃，最终会有圆梦的那一天。我们一起读《巴黎圣母院》《静静的顿河》一起分享成功的快乐，书拉近了我们的距离，书成为我们不断进取的动力。平时一有空我就去书店去淘金，在知识的海洋劈波斩浪。

老爸也是个“书呆子”我们约定每个周日，都去书店去吃一顿“免费大餐”看看谁读得书多，在把书中的故事讲给妈妈听。不过每次比赛我都是个失败者，我坚信用不了多久我就会打败老爸，因为我的学习机会还多呢!

渐渐的我成了学校的“文学青年”常常给一些报刊投稿，当自己写的作品发表了，同事们都羡慕我读得书多有才气，有机会成为“文学家”那时的我脸上笑开了花，觉得真是书中自有黄金屋啊！

我在书的王国尽情吮吸着营养，让书成为我生活中的依托。我有一个梦想，靠努力拼搏成为一名文学家，向莫言一样让更多的外国人了解中国，让更多中国人获得诺贝尔文学奖，让中华文明的血脉代代相传。

“书是灯，读书照亮前面的路；书是桥，读书接通彼此的岸；书是帆，读书推动人生的船。”好书相伴健康成长，让我们走进书的海洋，寻找未解之谜，用书中的钥匙开启知识的宝库.

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟， 读好书，好读书，让书成为自己一生的老师，让书成为自己永生的财富吧！读书筑梦，读书圆梦！

读书感想

读这两本书的时候心情都很压抑，米兰·昆德拉就像张爱玲，笔锋直指人类最原始的欲望；而亦舒就像张小娴，善于把人间百态用平淡的笔调引导成一幅生动的画，让它在人们面前尽显无遗。

不能承受的生命之轻

在《不能承受的生命之轻》里，真实和无德的是人们不得不承认的欲望，正是因为无德所以才轻，轻让人们无法负载在生命的轨道上。

书里有这样一个情节:特雷莎的妈妈年轻时很漂亮，她有九个追求者。第一个最英俊，第二个最机智，第三个最富有，第四个最健康，第五个最高贵，第六个最会背诗，第七个曾周游世界，第八个会拉小提琴，第九个最有男子气概。特雷莎的妈妈最终嫁给了第九个，不是因为她爱他，而是因为他和她不小心有了特雷莎。她不爱特蕾莎，她一直在想另外八个都比这第九个好，她在想她还没有追求过别人，于是，她离开了最有男子气概的男人，追求一个没有男子气概、犯过几次罪、有两次离婚史的人。她嫁给了他，从此她开始沦落，渐渐失去美貌变成泼妇。

我想这段令很多人都印象深刻，米兰把九种特质分配给九个人，而特雷莎的妈妈只能从中选出一个，她谁都想要，因为她不知道自己最需要什么。她的贪婪让她来到一个一无所有的人身边，她开始失去，失去美貌，失去生活品质，失去灵魂。当特雷莎向妈妈要求自己的基本权利时，作为妈妈的她暴跳如雷，那是她才意识到一切正离她而去，最后她用母亲的身份几乎是要挟她女儿留下，可是这些都是徒劳的，因为她从来没有负起过生命中的责任，无论是对社会还是家庭。所以，她死掉也只是“轻轻地”一闭眼，不会有任何重量。而另一方面，米兰究竟要传达怎样的爱情观。曾经我以为是感性的东西是无条件的，而在这本书里，这种观点几乎被颠覆，爱情需要条件，需要理性，你要清楚自己的需要，找个可以满足你需要的人，用心包容对方的缺点，旅行自己对对方的责任。米兰说:“负担越重，我们的生命越贴近大地，他就越真实存在。”所以我想，大概负责任走过的爱情才是真是存在的。

看完米兰·昆德拉的小说时，我脑子乱成一团，理不清思绪，于是刻意把某一段重复地读或思考他要表达的意义，至今我也不能说我看懂了这本书，这本书如万花筒般的哲理问题“纠结”了我的大脑，同情与背叛，性友谊，媚俗与美好，灵魂与肉体，轻与重……文中也并不是没有美好的面，小说主人公特雷莎就是一个美好的人。她对爱情的专注与负责，对丈夫的宽容与忍受，对事业的认真与执着……她在重压之下艰难地活着，活得实在，正如萨比娜所说——美就是被背弃的世界，即使托马斯、弗比茨、萨比娜被“轻”压倒了，特雷莎还是恪守人生的戒尺，这就是她的境界。

纵然这本小说让我混乱，可主旨还是明显的，它是对人类生命之轻的否定。对于小说的有些内容，从个人来说，我是不能接受的，但这确实也是对当今这个世界的真实典型的描写，正如米兰在小说中提到的“它暴露了一个建立在轮回不存在之上的世界所固有的深刻的道德沉沦，因为在这个世界上一切都预先被谅解了，一切也就被卑鄙地许可了”.

总之，米兰·昆德拉揭露的社会问题值得所有人去探索，去思考……

喜宝

我一直希望得到很多爱，如果没有爱，很多钱也是好的，如果两者都没有，我还有健康，其实，我并不贫乏。

初看亦舒的《喜宝》，我一直纠结女主人公姜喜宝的名字，照我看不论从哪个角度打量都俗，然而随着故事的展开我便释然了。姜喜宝这个名字还是挺好的，在人前，“姜小姐”高贵而典雅，人后，“小宝”二字媚由名生。

故事开始于喜宝在飞机上遇到富家女勖聪慧，从此便与勖家结下了不解之缘。她说:“做一个女人要做得像一幅画，不要做一件衣裳，被男人试了又试，却没有人买，待残了旧了，五折抛售还有困难。我情愿做一幅画，被选中了即使挂在那儿也是好的，我不愿易主。”于是，她真成了一幅画，勖存姿，一个富可敌国却失了青春的人手中的画。我想是因为喜宝太真实，真是的拼搏，真实的呼吸，直面自己，毫不做作，这份真实像黑暗中的光芒让人不由自主地想要接近。

到后来，好多人认为喜宝堕落了，放弃了剑桥的文凭，不惜赔上了青春和灵魂。其实她只要爱，很多很多的爱，让人溺毙的爱。可是她又太现实，她知道自己要什么，如果有人说爱她，她不会高兴，除非这份爱可以折现；如果有人说恨她，她也不会伤心，明天的太阳还是照样升起。故事末了，勖存姿死了，在大女儿自杀，小女儿远去大陆，儿子疯后死了，喜宝成了香港少有的年轻富婆。喜宝相比嫁进姜家的曹七巧则幸福得多，二十出头的喜宝依旧年轻美丽聪慧，她是多金的，也是自由的。

的确，勖存姿的故事完了，她姜喜宝的故事还长着呢，套用狄更斯的话说，这是最坏的开始，也是最好的开始。

特雷莎和喜宝，两个女人，不同的时代背景，不同的空间地域，却给我同样的感受，不管是同情还是敬佩，，我都想说，我喜欢这样的人

为什么读书

自幼困惑我的若干问题，如今尚未得到圆满的解决。例如：为什么一张毫无价值的纸币就能换取各种各样实实在在的商品？宇宙有多大？为什么人们能利用手机在远距离传递信息？汽车为什么会动？人为什么会生病？为什么会生气？人为什么活着？人为什么从小就要读书？我的家乡从地球形成到现在都发生了怎样的变化？等等。人的一生会遇到许多诸如此类的疑问，使我们好奇和困解。一些问题非必然要处理，思考的，也就一直保存在记忆里了。随着时光的流逝，部分就会慢慢地浮出水面，又所顿悟。倘要深究下去，恐怕也不是一朝一夕的功夫能掌握的了得。没有特别的兴趣爱好和必要的动机也就没有深究下去的动力，往往只有一个对事物梗概的认识。

毕业也有许多时光了，对读书学习的认识也更加深刻的体会。并没有人告诉我100分的答案，亦没有调研做认真的分析。对读书也不免于陷入茫然和消极。我一度朦胧地想父母花钱供我们上学接受教育，是学习知识。为什么学习知识呢？为了高管厚禄，为了功成名就，为了颜如玉，黄金屋还是千钟粟，抑或是为中华之崛起呢？有人说知识吗，能改变命运。这些话语却灌不进脑子里去，心里因为只有一个字“玩”。玩弹珠，玩洋片，跳绳，捉迷藏，老鹰抓小鸡，电脑游戏。读书吗？提不起兴趣来的。上课，下课，看书，布置家庭作业，考试再上课，作业，考试。循环往复，没有尽头。好的成绩，名次，考上好的学校，再取得好的成绩，好的名次，好的学校，又如此反复不止。好像人注定要这样执行一个既定的程序。这是规律。有一天这些事务戛然而至，却没有之前约束中的无忧了，而多是忙碌中的自由。因为已经有了自己的翅膀，有能力也应该自力更生，独立自主自己的生活。而证书和奖状，文凭就是找到一份好的工作的保障之一，有好得体的工作，生活环境，高额的收入便过上了美好的生活。有了谋生的主动权，和适应社会的能力。但为了高薪舒适的工作就要花去父母几十万的学费吗？埋头于书堆挥霍10年的青春吗？而结果只是手里的一张纸，或是证明你比别人优秀的证明的奖状和奖金。曾今的攀比名次、名利前茅是取得老师和现在选聘人员的青睐的法宝，于是大声炫耀：看，成绩单；看，文凭；看，100分：看，三好学生。当曾今的攀比成为一种习惯，当昨日的人生成为被动的生活。我以为读书就没必要那么认真，深究了。但未必就不能认真和深究。我想这是现实的。学习的首要目的是独立。尤其是经济的独立，这是社会赋予你的权力和公认的快捷途径。但他毕竟只是你其中的一只翅膀，要独立，迫于窘迫生活的压力而读书去改变苦难的人生未免孤注一掷；要独立，自己能分辨是非，不从现实历练中汲取收获教训也未免本末倒置；要独立，不被淘汰而死亡。又何必要死死抱着一颗救命稻草。我以为教育不是赋予知识的意思，而是独立生存的本能。读书的真谛不是攀比，优与他人，证明什么。而是改变自己，贡献自己，创新创造，引导实践，解决自己和更多的人们的问题。就像自然赋予人的天性，不是在教育中被扭曲，而应是在教育中提炼升华。尤其是独立以后，工作以后。问：为什么还要读书？它给予自己快乐，赋予人生意味，更给予更多人的幸福和美好。所以，教育的结束恰是真正学习读书的开始。有意者成就百倍于学校，无心者，寥寥人生永不长进。

国家设立教育机构为培养各行各业新生力量，教育道德品行。社会发展，和谐稳定，国家强盛，学术进步。社会设立教育机构为盈利，企业输送优秀的人才。家庭送你去学校，为责任，为你以后更好的人生。被送进学校的孩子为了什么？

为了取得与学费等额的知识，与其他人之间的智力水平的比较，聪明与非的证明。为被教育而学习，为被上课而看书，为被考试而刻苦练习，为不被人嘲笑而死记硬背。还是为机构老师和领导能取得一分安稳的收入，维持学校的运行。忽略读书的正确激励和目的，没有学习的兴趣和主动权都是有用读书。终因不可持续而无效。明确了做人做事的目的和建立读书学习的动机，少些被动攀比中中全无必要的自卑，也自然会创造出巨大的效率。发挥书报杂志等信息载体巨大的作用。消遣娱乐可以读书，开拓眼界可以读书，在生活的深沟里摸索无助时可以读书，获得启发和指导，汲取思想，修养情操，提高觉悟，更深入的了解切身的困境，也就成为了我们寻求帮助的一种手段。否则我以为要加厚镜片这不是一个好办法。书本之所以失去价值，是知识分子的愚昧虚荣，是囫囵吞枣妄想节制排泄变得强壮的错误思想以及把纸上谈兵作为标准的竞争机制。把好书当成朋友，相互协助，一起去实践中探索，造福你我他，我想这才是读书的真谛和永远的目标。才是维持学术前行的永动机。

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