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第十一次作业
一、实验内容
1.输入一个字符串，统计大写字母、小写字母、空格、数字和其他字符的个数。(要求用字符数组）
#include<stdio.h>
#define N 100
int main()
{
char shuzu[N];
int a,b,c,d,i,e;
a=0;
b=0;
c=0;
d=0;
e=0;
printf("请输入字符串\n");
gets(shuzu);
for(i=0;shuzu[i]!=‘\0‘;i++)
{
if (‘A‘<=shuzu[i]&&shuzu[i]<=‘Z‘)
a++;
else if(‘a‘<=shuzu[i]&&shuzu[i]<=‘z‘)
e++;
else if(shuzu[i]==‘ ‘)
b++;
else if(‘0‘<=shuzu[i]&&shuzu[i]<=‘9‘)
c++;
else
d++;
}
printf("大写字母：%d\n",a);
printf("小写字母:%d\n",e);
printf("空格：%d\n",b);
printf("数字：%d\n",c);
printf("其他字符：%d\n",d);
return 0;
}
2.利用字符数组进行密码的验证，如果密码正确则登陆成功，否则登录失败。密码允许输入三次。
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define N 100
int main()
{
char password[N],password0[N];
int i;
printf("请设置一个密码,:\n");
gets(password);
printf("请输入密码：\n");
gets(password0);
if (strcmp(password,password0)==0)
{
printf("登陆成功\n");
}
else
{
for(i=0;i<3;i++)
{
printf("登录失败，请重新输入\n");
gets(password0);
if (strcmp(password,password0)==0)
{
printf("登陆成功\n");
}
}
}
}
3.编写一个函数，判断一个字符串是否是回文。若是回文函数返回值为1；否则返回值为0。回文是顺读和倒读都一样。如“level”“abba”等是回文，但“abcd”不是回文。在主函数中调用回文函数对输入的字符串进行判断。
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define N 100
int huiwen(char palindrome[N]);
int main()
{
char palindrome[N];
int i;
printf("请输入一个字符串\n");
gets(palindrome);
i=huiwen(palindrome);
if (i==1)
{
printf("字符串回文\n");
}
else if(i==0)
{
printf("字符串不回文\n");
}
}
int huiwen(char palindrome[N])
{
int i,b;
for(i=0;palindrome[i]!=‘\0‘;i++)
{
b++;
}
for(i=0;palindrome[i]!=‘\0‘;i++)
{
if(palindrome[i]==palindrome[b-i-1])
{
return 1;
}
else
return 0;
}
}
二、实验总结
1、字符串不能用关系运算符>、<、==直接比较大小，如 strcmp(password,password0)==0是判断两个password,password0是否相等。
2、scanf函数和gets函数的区别 （1）对空格的处理机制不同 scanf函数不能输入带空格的字符串 gets函数可以输入带空格的字符串 （2）对回车换行符的处理机制不同
3、int c; while((c = getchar()) != ‘\n‘ && c != EOF); 清除缓存。
三、课程体会（请回答以下问题）
1. 经过一个学期的学习，你统计过一共写了多少行代码吗？与开学初相比，你对C语言或者程序设计有了哪些认识和理解？
大约1500行左右 ，C语言需要我们多练习，多总结
2. 在C语言的学习过程中，你有什么经验和教训分享给大家？
多加练习，自己学的不怎么好，还是需要多练习，搞清逻辑关系。
3. 对于采用技术博客提交作业这种形式，你有什么看法，对你有帮助的地方在哪里？你觉得还可以做哪些改进？，如果下一届的学弟学妹们入学了，你会给他们推荐这种教学形式吗？。
采用博客园，能使自己每周都有个任务在心里，能起到督促的作用，多练一遍，也能看到其他同学的作业，相互之间互相交流一下，更加促进学习。会像他们推荐这种教学形式，可以锻炼自己更多的能力
第十一次作业