Scratch2.0例—饭后百步走

【教学目标】

1、 能用 实现角色的移动，并理解舞台的坐标设定；能理解的含义。

2、 会用积木，实现造型间的切换；对比与与 在造型切换时的不同作用。

3、 对比与 指定次数的不同。

4、 学会录制新声音的方法。

【教学课时】

        1

【对象】

         零基础中小学生及父母

【教学重点、难点】

         重点是如何让角色动起来。        

【教学方法与手段】

         提问法、练习法

【教学准备】

         教学课件

【教学过程】

一、 谚语，引出主题

常说：“饭后百步走，能活九十九”。那今天咱就制作一个小男孩饭后百步走的作品。（欣赏作品）

二、 带着问题，去探究学习

演讲者：咱先想想，

(1) 小男孩是如何走动起来的？

(2) 当小男孩走到舞台边缘，如何返回？

(3) 小男孩想边走边听音乐，如何选择并播放呢？

听者：

演讲者：带着这些问题，咱来制作

听者：

演讲者：总结、练练 （见ppt）

听者：

 三、自由创作并分享

试着用 进行创作并分享到网上。

教学设计-饭后百步走