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实验三+124+高小娟
一、实验目的
掌握黑盒测试用例设计方法
二、实验要求
（1）对被测程序进行黑盒测试用例设计
（2）运用等价类、边界值、决策表、状态图法等进行测试用例设计。
（3）对手机上任意一款音乐软件进行黑盒测试实践。
三、实验内容
（一）、对被测程序运用不同的测试技巧进行测试用例设计，并执行测试，撰写测试小结。
要求写出测试用例表、执行情况和测试小结。
1、测试代码连接
http://www.cnblogs.com/1033YCY/p/6802396.html
2、被测项目界面
3、测试用例设计表
A、等价类划分
（1）、等价类表：
|
输入条件 |
条件 |
有效等价类 |
无效等价类 |
|
输入三个整数 |
整数【1】 |
a为非整数【16】 |
|
|
b为非整数【17】 |
|||
|
c为非整数【18】 |
|||
|
a,b为非整数【19】 |
|||
|
a,c为非整数【20】 |
|||
|
b,c为非整数【21】 |
|||
|
a,b,c为非整数【22】 |
|||
|
赋值三个数【2】 |
a,b,c均不赋值【23】 |
||
|
只赋值a;【24】 |
|||
|
只赋值b;【25】 |
|||
|
只赋值c;【26】 |
|||
|
只赋值a,b【27】 |
|||
|
只赋值a,c【28】 |
|||
|
只赋值b,c【29】 |
|||
|
1≤a≤100【3】 1≤b≤100【4】 1≤c≤100【5】 |
a<0 【30】 |
||
|
a>100【31】 |
|||
|
b<0 【32】 |
|||
|
b>100 【33】 |
|||
|
c<0 【34】 |
|||
|
c>100 【35】 |
|||
|
输出条件 |
构成一般三角形 |
a+b>c 【6】 b+c>a 【7】 a+c>b 【8】 |
a+b<c 【36】 |
|
a+b=c 【37】 |
|||
|
b+c<a 【38】 |
|||
|
b+c=a 【39】 |
|||
|
a+c<b 【40】 |
|||
|
a+c=b 【41】 |
|||
|
构成等腰三角形 |
a=b&&a!=c 【9】 |
|
|
|
b=c&&a!=b 【10】
|
|||
|
a=c&&a!=b 【11】
|
|||
|
构成等边三角形 |
a=b=c 【12】 |
|
|
|
构成直角三角形 |
a^2+b^2=c^2 【13】 |
|
|
|
a^2+c^2=b^2 【14】 |
|||
|
b^2+c^2=a^2 【15】 |
（2）、依据等价类划分设计测试用例：
a、覆盖有效等价类的测试用例：
|
测试用例 编号 |
输入值 |
覆盖等价类 |
预期输出结果 |
实际输出结果 |
通过 |
||||||
|
a |
b |
c |
type |
s |
c |
type |
s |
c |
|||
|
U01 |
2 |
4 |
3 |
【1】-【8】 |
一般三角形 |
2.90 |
9 |
一般三角形 |
2.9 |
9 |
√ |
|
U02 |
60 |
60 |
2 |
【1】-【8】【9】 |
等腰三角形 |
59.99 |
122 |
等腰三角形 |
59.99 |
122 |
√ |
|
U03 |
2 |
3 |
3 |
【1】-【8】【10】 |
等腰三角形 |
2.83 |
8 |
等腰三角形 |
2.83 |
8 |
√ |
|
U04 |
6 |
2 |
6 |
【1】-【8】【11】 |
等腰三角形 |
5.92 |
14 |
等腰三角形 |
5.92 |
14 |
√ |
|
U05 |
3 |
3 |
3 |
【1】-【8】【12】 |
等边三角形 |
3.90 |
9 |
等边三角形 |
3.90 |
9 |
√ |
|
U06 |
3 |
4 |
5 |
【1】-【8】【13】 |
直角三角形 |
6.00 |
12 |
直角三角形 |
6.00 |
12 |
√ |
|
U07 |
6 |
10 |
8 |
【1】-【8】【14】 |
直角三角形 |
24.00 |
24 |
直角三角形 |
24.00 |
24 |
√ |
|
U08 |
13 |
5 |
12 |
【1】-【8】【15】 |
直角三角形 |
30.00 |
30 |
直角三角形 |
30.00 |
30 |
√ |
b、覆盖无效等价类的测试用例：
|
测试用例 编号 |
输入值 |
覆盖等价类 |
预期输出结果 |
实际输出结果 |
是否 通过 |
||
|
U01 |
2.5 |
3 |
2 |
【16】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U02 |
5 |
6.6 |
6 |
【17】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U03 |
6 |
8 |
3.6 |
【18】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U04 |
6.3 |
a |
6 |
【19】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U05 |
b |
3 |
8.3 |
【20】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U06 |
3 |
6.6 |
c |
【21】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U07 |
a |
# |
3.3 |
【22】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U08 |
— |
— |
— |
【23】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U09 |
8 |
— |
— |
【24】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U10 |
— |
90 |
— |
【25】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U11 |
— |
— |
6 |
【26】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U12 |
3 |
2 |
— |
【27】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U13 |
3 |
— |
2 |
【28】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U14 |
— |
3 |
2 |
【29】 |
输入有误，请重新输入！ |
输入有误，请重新输入！ |
√ |
|
U15 |
-3 |
6 |
3 |
【30】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U16 |
120 |
60 |
80 |
【31】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U17 |
6 |
-3 |
3 |
【32】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U18 |
60 |
120 |
80 |
【33】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U19 |
6 |
3 |
-3 |
【34】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U20 |
60 |
80 |
120 |
【35】 |
边的值不在范围内 |
边的值不在范围内 |
√ |
|
U21 |
1 |
2 |
5 |
【36】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
|
U22 |
2 |
3 |
5 |
【37】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
|
U23 |
90 |
60 |
6 |
【38】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
|
U24 |
66 |
60 |
6 |
【39】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
|
U25 |
2 |
10 |
6 |
【40】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
|
U26 |
2 |
8 |
6 |
【41】 |
不构成三角形 |
不构成三角形 |
√ |
B、边界值分析方法
|
测试用例 编号 |
输入值 |
预期输出结果 |
实际输出结果 |
是否 通过 |
||||||
|
a |
b |
c |
type |
s |
c |
type |
s |
c |
||
|
U01 |
0 |
60 |
60 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
|
U02 |
1 |
60 |
60 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
√ |
|
U03 |
2 |
60 |
60 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
√ |
|
U04 |
99 |
60 |
80 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
√ |
|
U05 |
100 |
60 |
80 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
√ |
|
U06 |
101 |
60 |
80 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
|
U07 |
60 |
0 |
60 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
|
U08 |
60 |
1 |
60 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
√ |
|
U09 |
60 |
2 |
60 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
√ |
|
U10 |
60 |
99 |
80 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
√ |
|
U11 |
60 |
100 |
80 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
√ |
|
U12 |
60 |
101 |
80 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
|
U13 |
60 |
60 |
0 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
|
U14 |
60 |
60 |
1 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
等腰三角形 |
30.0 |
121 |
√ |
|
U15 |
60 |
60 |
2 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
等腰三角形 |
59.9 |
122 |
√ |
|
U16 |
60 |
80 |
99 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
一般三角形 |
2399.5 |
239 |
√ |
|
U17 |
60 |
80 |
100 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
直角三角形 |
2400.0 |
240 |
√ |
|
U18 |
60 |
80 |
101 |
边的值不在范围内 |
|
|
边的值不在范围内 |
|
|
√ |
C、决策表：
（1）
|
c1:a<b+c? |
F |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
|
c2:b<a+c? |
— |
F |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
|
c3:c<b+a? |
— |
— |
F |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
|
c4:a=b? |
— |
— |
— |
F |
T |
T |
T |
T |
F |
F |
F |
|
c5:a=c? |
— |
— |
— |
F |
F |
T |
T |
F |
T |
T |
F |
|
c6:b=c? |
— |
— |
— |
F |
F |
F |
T |
T |
T |
F |
T |
|
a1:不构成三角形 |
× |
× |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a2:一般三角形 直角三角形 |
|
|
|
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
a3:等腰三角形 |
|
|
|
|
× |
|
|
|
|
× |
× |
|
a4:等边三角形 |
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
|
|
|
a5:不可能 |
|
|
|
|
|
× |
|
× |
× |
|
|
（2）、设计测试用例：
|
测试用例 编号 |
输入值 |
预期输出结果 |
实际输出结果 |
是否 通过 |
||||||
|
a |
b |
c |
type |
s |
c |
type |
s |
c |
||
|
U01 |
5 |
3 |
1 |
不构成三角形 |
|
|
不构成三角形 |
|
|
√ |
|
U02 |
3 |
60 |
3 |
不构成三角形 |
|
|
不构成三角形 |
|
|
√ |
|
U03 |
3 |
6 |
80 |
不构成三角形 |
|
|
不构成三角形 |
|
|
√ |
|
U04 |
3 |
4 |
5 |
直角三角形 |
6.00 |
12 |
直角三角形 |
6.00 |
12 |
√ |
|
U05 |
3 |
3 |
2 |
等腰三角形 |
2.83 |
8 |
等腰三角形 |
2.83 |
8 |
√ |
|
U06 |
3 |
3 |
3 |
等边三角形 |
3.90 |
9 |
等边三角形 |
3.90 |
9 |
√ |
|
U07 |
6 |
3 |
6 |
等腰三角形 |
8.71 |
15 |
等腰三角形 |
8.71 |
15 |
√ |
|
U08 |
6 |
8 |
8 |
等腰三角形 |
22.25 |
22 |
等腰三角形 |
22.25 |
22 |
√ |
4、测试结论
（1）、该程序能通过测试人员设计的测试用例；
（2）、这次实验是学习黑盒测试后的第一次实验：针对开发的界面，运用等价类、边界值和决策表，对软件进行测试用例的设计。在学习中，我发现a.等价类测试可以划分成标准等价类、健壮等价类；其区别就是是否考虑无效等价类，健壮等价类需要考虑无效等价类，其实就是把无效等价类和有效等价类结合起来就是，所以在本次实验中就没有再额外表示出来；
（3）、学习软件测试也有一段时间了，我觉得软件测试给我的最大的一个感觉就是：软件测试没有固定的“模板”，没有限制思维，所以会看到很多各种不同的答案。
5、给开发同学的建议
界面在功能上基本完成了老师布置的任务，有一个小缺陷：当输入不符合输入数据的规定的时候，弹出“输入有误，请重新输入！”，点击“确定”后，判定三角形形状、面积以及周长的显示框应该处于“清零”的状态。
（二）、对手机上任意一款音乐软件进行黑盒测试。
要求：1）使用思维导图
2）根据场景法、状态图法 设计测试用例。
3）附加题：如有可能尝试用正交实验法、组合测试对测试用例进行简化。
写出测试用例表、执行情况，测试小结。
（1）、思维导图：
（2）、根据场景法、状态图法 设计测试用例：
A.场景法：
a.账号密码登录（短信登录类似）
基本流：输入正确的账号以及正确的密码；
备选流1：用户名为空；
备选流2：密码为空；
备选流3：密码错误；
备选流4：用户名不存在；
测试用例：
|
用例编号 |
场景 |
基本流 备选流 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
|
U01 |
输入正确的用户名以及密码 |
基本流 |
成功登录 |
成功登录 |
√ |
|
U02 |
用户名为空 |
备选流1 |
用户名不能为空 |
用户名不能为空 |
√ |
|
U03 |
密码为空 |
备选流2 |
密码不能为空 |
密码不能为空 |
√ |
|
U04 |
密码输入错误 |
备选流3 |
密码错误 |
密码错误 |
√ |
|
U05 |
任意输入用户名 |
备选流4 |
用户名不存在 |
用户名不存在 |
√ |
b.音乐播放
基本流：音乐正常播放；
备选流1：播放上一首歌；
备选流2：播放下一首歌；
备选流3：暂停；
备选流4：顺序播放；
备选流5：循环播放；
备选流6：随机播放；
测试用例：
|
用例编号 |
场景 |
基本流 备选流 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
|
U01 |
音乐正常播放 |
基本流 |
音乐正常播放 |
音乐正常播放 |
√ |
|
U02 |
播放上一首歌 |
备选流1 |
播放上一首歌 |
播放上一首歌 |
√ |
|
U03 |
播放下一首歌 |
备选流2 |
播放下一首歌 |
播放下一首歌 |
√ |
|
U04 |
暂停 |
备选流3 |
音乐暂停播放 |
音乐暂停播放 |
√ |
|
U05 |
顺序播放 |
备选流4 |
音乐顺序播放 |
音乐顺序播放 |
√ |
|
U06 |
循环播放 |
备选流5 |
音乐单曲循环 |
音乐单曲循环 |
√ |
|
U07 |
随机播放 |
备选流6 |
音乐随机播放 |
音乐随机播放 |
√ |
B.状态图法：
状态图如图：
|
状态/用例编号 |
用例1 |
用例2 |
用例3 |
用例4 |
用例5 |
用例6 |
用例7 |
用例8 |
用例9 |
|
登录界面 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 3 |
1 3 |
1 |
1 |
1 |
|
用户名已输入 |
|
2 |
|
2 4 |
|
|
3 |
2 |
|
|
密码已输入 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
2 |
|
点击登录按钮 |
|
|
|
3 |
3 4 |
2 |
2 |
|
|
|
用户名/密码已输入 |
|
3 |
3 |
5 |
5 |
|
4 |
3 |
3 |
|
成功登录 |
|
4 |
4 |
6 |
6 |
|
5 |
|
|
|
密码或用户名错误 |
2 |
|
|
|
|
4 |
|
4 |
4 |
所以一共有9个测试用例，测试用例：
|
编号 |
所执行的用例 |
预期结果 |
实际结果 |
是否通过 |
|
U01 |
用例1 |
提示“用户名或密码错误” |
提示“用户名或密码错误” |
√ |
|
U02 |
用例2 |
登录成功 |
登录成功 |
√ |
|
U03 |
用例3 |
登陆成功 |
登陆成功 |
√ |
|
U04 |
用例4 |
登录成功 |
登录成功 |
√ |
|
U05 |
用例5 |
登陆成功 |
登陆成功 |
√ |
|
U06 |
用例6 |
提示“用户名或密码错误” |
提示“用户名或密码错误” |
√ |
|
U07 |
用例7 |
登录成功 |
登录成功 |
√ |
|
U08 |
用例8 |
提示“用户名或密码错误” |
提示“用户名或密码错误” |
√ |
|
U09 |
用例9 |
提示“用户名或密码错误” |
提示“用户名或密码错误” |
√ |
（3）、执行情况与测试小结
a.执行情况：
所测试的酷狗音乐基本上能通过所有的测试用例，因为酷狗音乐app是一个比较复杂的软件，由于时间、技术有限，所以有很多功能未能测试。
b.测试小结：
这次实验运用了较全面的黑盒测试方法，并且把所有的黑盒测试方法整理到一起，方便进行横向、纵向的比较，也有助于我对黑盒测试技术中功能测试的理解；
对酷狗音乐进行了较简单的测试，对于酷狗音乐这类较为复杂、功能比较多的软件，对他进行全面的测试是比较不切实际的，所以运用场景法、以及状态图法进行测试，能较正确的编写出一些比较具有代表性的测试用例，进行测试！以后在进行测试工作的时候，测试的软件也会比较复杂，盲目地进行测试是不理智的，掌握测试技术、测试技巧能使我更高效率地完成测试工作。
实验三+124+高小娟