原来我以为我牛逼学习能力抢理解能力强，因此我才能在高三每天平均总学习时间3小时（含上课听课）的情况下考上大学。整个专业没几个人能做到。后来我上了知乎，才发现像我这种努力情况并考上985的人多的是。许多清华北大的人像我这样的也有许多。我开始思考，但我还是觉得自己牛逼，毕竟高三我真的不看书不学习，高一高二也是，可能是高一高二英语学的还挺认真的，高三学学数学放弃理综就够了，归根到底还是自己战略牛逼。直到最近我才意识到真相，我一点不牛逼好吗。我的数学老师是讲课极其详细的人，每个考点梳理的很合理，就像加权重似的花时间组织学生练习并点评，反复强调基础，逐一排查。记得刚上高三时我的字写的比较大，卷面比较乱，作为数学老师他居然连续啰嗦了三个月，直到十月份我终于厌烦他开始注意书写。看到我三角函数总算错把我和其他几个吊车尾的一起喊过去默写还总是提问。高考前老师发了三张卷子上面密密麻麻预测着高考压轴题抛物线。我没看这几张纸，直到考数学时看到最后一题真是抛物线时我轻蔑的一笑。哦对了我高一高二的英语补习老师还当着我们的面预言成功高考英语作文。

     是考试就有应试。这些老师用自己的能力给学生最专业的辅导，直击要害，最大化学生的效率。而我的那些同学就没有这个机会，天天上课却不知所云，老师因为各方面原因无法最大化的辅助学生，学生像无头苍蝇一般学习，这是致命的。

     教育资源分布不均。

     真想不到居然是这个原因。抛开个人因素，还真就是这个原因。这就是为什么北上广的学生天天学习任务还算轻松，高三抓抓紧，基本都是211，而那些从高一开始每天课业繁重的边远学校苦学了三年还是普通本科的原因。

     直到一天我看到大学同学写字比我刚上高三时还要大，如果我的数学老师在一定抽死丫的，不抽死丫也要说死丫的，天天说月月说，就像当时说我一样，硬生生烦死你，就为了让你多考几分。

     感谢那些老师。