关于作业(144)代码解决方案的搜索结果

1：团队作业1--团队展示&选题

团队展示 1.团队名称: 拖拉机2.队员学号:杨嘉成 201421123048（队长）吴文庆 201421123049程志铭 201421123053叶华琴 201421123036白碧宇 2

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2：python ------- 文件处理之增删改查-------作业

有点小bug，还待改进，代码如下: 1.查询：输入：www.ordboy1.org 1 list = [] #创建一个空列表 2 flag = False #设置一个开关 3 input1 = input("ples

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3：实践第二次随笔作业

这一周阅读了《构建之法》的第二章内容——个人技术和流程首先是单元测试的内容，因为没有具体代码，对单元测试的具体作用和效果不是很明白，而且目前

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4：第三次作业小马云

#include<stdio.h>#include<stdlib.h>main(){ int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},i,c;//定义一个数组 int *p=&a[0];//定义一个指针，并把a

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5：C语言第三次作业

#include<stdio.h> #include<conio.h> int fun(int *p) { printf("%d\n",*p); } main() { int fun(int *p); int a[10]={

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6：马哥第七次作业

系统的INPUT和OUTPUT默认策略为DROP，请完成以下关于iptables的题目；1、限制本地主机的web服务器在周一不允许访问；新请求的速率不能超过100个每秒；web服务

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7：第5周团队作业1

一. 访问上学期项目团队，学习他们的得失：经过我们对学长学姐的采访，我们发现几乎所有人在开发阶段最不愿意触碰的地方就是团队的daily scrum，尽管每个队伍

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8：团队作业2——需求分析&原型设计

需求分析：访问软件项目的真实用户调研分析：本次题目为电子文档查重系统，顾名思义，此系统能够对大量文档等进行分析查重，找出抄袭、内容重复的文档。经

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9：团队作业2——需求分析&原型设计

四则运算练习软件APP 一、需求分析我们小组通过咨询和采访相关人获取了小学生四则运算的需求，经过对采访结果的总结分析，最终确定了四则运算系统要实

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10：第三次作业结对编程

一.结对编程成员1.领航员：闵际达2.驾驶员：郦铸辉二.黄金点游戏游戏规则 N个同学（N通常大于10），每人写一个0~100之间的有理数 (不包括0或100)，交给裁

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11：作业 P17 第一题

#include<stdio.h>#include<math.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>int moshi;int count;void plus(int first,int second){int result;

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12：张羽泽第五次作业

1.比较三个数大小#include<stdio.h>int main(){ int a,b,c,n; printf("输入三个整数:"); scanf("%d %d %d",&a,&b,&c); if(a>=b) {

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13：陈睿豪第五次作业

#include<stdio.h>int main(){ int a,b,c,x; scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); if(a>b) { x=a; a=b; b=x; } if(

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14：周阳第四次作业

#include<stdio.h>int main(){ int i,sum=0; for(i=1;i<=100;i++) sum+=i; printf("sum=%d\n",sum); return 0;}方法二：#include<st

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15：Linux...第九章作业

<<<第九单元练习>>>1.在desktop主机中建立用户westos，并设定其密码为westoslinux2.配置desktop中的sshd服务要求如下：*）设定sshd服务只允许westos用户可以

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16：Linux第5-6章作业实验

<<<五-六单元练习>>>1.新建用户组，shengchan，caiwu，jishu2.新建用户要求如下： * tom 是shengchan组的附加用户 * harry 是cai

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17：第二周结对编程作业：词频统计

程序实现的功能是统计文件中出现的词和每个词的频数。这里的词的规定和平时语言上的规定不太一样，但是更标准化，规定了长度、组成字符和分隔符，在实现中也

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18：C语言第二次作业

一、实验内容 1-1 实验要求：判断成绩等级。给定一百分制成绩，要求输出成绩的等级。90以上为A，80-89为B，70-79为C，60-69为D，60分以下为E，输入大

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19：第二次C语言作业

实验一：判断成绩等级。给定一百分制成绩，要求输出成绩的等级。90以上为A，80-89为B，70-79为C，60-69为D，60分以下为E，输入大于100或小于0时输出“输入数据

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20：作业1--求100内的奇数。

思路：先把1到100的数，输出出来。用“%”可以得到数值的余数（0或1）。一开始自己的做法：1 s1 = 12 while s1<101:3 print(s1)4 s1 += 15 i

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