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我对中国教育改革的思考(拒绝全面发展,鼓励偏科)

中国教育是失败的(至少不那么成功),这个大家应该听的不少。如何改革确迟迟没有进展。我想着以下方案或许是个出路:

1. 传统教育要求德智体美劳全面发展,不准偏科。我认为不合适,应该允许偏科,鼓励偏科。

社会本应该就是多样性,需要有各种专业的人员相互配合去完成工作,而全面发展与这个理念是矛盾的。要求所有人都努力学会各种技能,往往会导致全能的庸才出现。学校不应是给学生灌输思想的地方,而是引导、激发学生兴趣的地方。学生应该通过学校学习不断的发现自己的特点和兴趣爱好,进而以爱好为目的逐步深造。

培养上:学校可从周一到周五,上课可以按不同课程分时授课,学生采用选修的方式自行上课,每学期必须修够一定学时。这样目前通常一个50-60人的班,上专业科的会大大减少,带来的好处:老师可以有更多的精力去辅导少数同学,学生也得到了更多的资源;学生可以按照自己主动意愿选修喜欢的课程,而且同班同学都是有共同爱好的同学,更容易有共同的语言、共同的学习氛围,培养学生主动学习的气氛。

考核上:可分时分课程考试,参加专业考试的考生必须在专业上达到(比如75分、80分)合格,学校给予合格的学生发毕业证,不合格的继续留级,直到合格才能获取证书。

从初中开始可以试行。

各种专业人员的协同完成工作,可以使社会分工更合理,而且因为不同专业人士的互相合作完成工作,是一个良性的发展关系,一定程度上带来了商业机会,促进经济的发展。

我对中国教育改革的思考(拒绝全面发展,鼓励偏科)