范佳怡：通过本周的学习，发现了其他队员的学习积极性，在我们学习第二章的时候有的队员已经率先学到了第三章。这是值得大家学习的。确实，软件工程是一个需要知识积累与学习热情的东西。此外，对于c#语言的一些例子，大家都普遍有着或多或少的疑惑，这和我们的课程安排有着必然的联系，没有学习过c#对于这些例子总是不如那些学过的理解的透彻。可能在接下来的日子里我们也要着手于c#语言知识的学习与探讨。

黄真：读完本书的第二章，由于没有学习过C#，对于“用VSTS写单元测试”还是有一些困惑，只是了解了一些基本概念，即单元测试、回归测试等。例如软件需要单元测试，让自己负责的模块定义明确，保证模块的质量。虽然繁琐，但是为了不在后期发现更难处理的bug，单元测试是十分必要的。而回归测试旧时回归到以前不正常的状态，避免了bug的遗漏，确保所有修复过的bug都已经解决。而最后，关于个人开发流程方面，工程师与学生相比较有明显的差别，工程师比学生要少花1/3长的时间。从学生到职业程序员，不能把学校里那一套写代码的方法搬到工作上，要在“需求分析”和“测试”两方面花更多的时间。

张振嘉：读了第三章，我知道一个想成为一个软件工程师是很不容易的一件事情，需要掌握许多相关知识，提示自己的技术技能、知识水平，并且还可以去考取各种证书来证明自己。 总结来说，这章从个人的角度，诠释了软件工程师个人的能力发展以及职业发展。后面以魔方为例，详细介绍了“技能”的概念，从技能的反面——解决问题来从本质上理解“技能”。我们作为学生，要把基础打好，这样能力就会得到提升了。

严琬琳：本章不仅学习了用VSTS写单元测试，同时通过其提供的效能分析工具来找到程序的效能瓶颈，优化程序。在不断的“效能测试，分析，改进，再效能测试”的过程中，程序的效能可以不断提高，同时我们的编程水平也在不断提高。在效能分析工具的帮助下修改程序，可以帮助我们改变原有固化的思维方式，获得新的灵感，对程序进行优化。仅仅一个数据的定义，也可以对程序的效能有着很大的影响。经过案例的实践，通过显示的调用关系树，了解程序其中函数的调用次数及时间，能更好地进行效能提高。但是不能盲目地优化，一定要经过分析，否则会事倍功半。

第15组构建之法团队心得（2）