1. 本次课学习到的知识点：

！：非。 &&：与。 ||：或。

（1）！a：如果a为“真”，则结果为“假”；如果a为“假”，则a为“真”。

（2）a&&b：当a和b都为“真”时，则结果为“真”；否则为“假”。

（3）a||b：当a和b都为“假”时，结果是“假”；否则为“真”。

2、遇到的问题和解决方法：

（1）不太会使用char op语句

（2）一段语句结束时总是忘记打;

3. 实验心得体会及本章学习总结：

这次课讲了逻辑运算和switch语句，并复习了前面所学习的知识，基本理解了分支结构的功能，能做出使用switch语句的简单题目，但是总是会在字符输出函数上出现问题。目前的学习内容已经渐渐变得复杂了，因为不仅需要当前学习的知识点，还要结合到以前的知识点，所以在学习新课的同时也不能忘记前面的知识，要多加练习。

4. 学习C语言程序设计一个月以来的收获和总结：

我一个月的学习才发现c语言也是很灵活的，而且对字符的输入要求也是很严格的，同样是分号，打成中文版的分号就是错的。通过一个月的学习，我明白了c语言是干什么的，学会了用c语言编写程序，学会了分支结构，渐渐通过c语言了解了计算机这门课。

5. 小练习：写出下列条件的C语言表达式

（1）ch为空格或回车。

(ch==‘ ‘)||(ch==‘\n‘)

（2）ch为英文字母。

(ch>=‘A‘&&ch<=‘Z‘)||(ch>=‘a‘&&ch<=‘z‘)

（3）number为0~9的数字。

（number>=‘0‘)&&(number<=‘9‘)

（4）chinese、math、english均超过80。

(chinese>=80)&&(math>=80)&&(english>=80)

（5）chinese、math、english中至少一门超过80。

（chinese>=80)||(math>=80)||(english>=80)

（6）a和b都大于c。

(a>c)&&(b>c)

（7）a小于b或小于c。

(a<b)||(a<c)

（8）n能既能被3整除，也能被5整除。

(n%3==0)&&(n%5==0)

（9）分数score在70至80之间（包含70和80）。

(score>=70)&&(score<=80)

（10）number是偶数。

number%2==0

6. 预习循环结构中while和do-while

（1）whlie：用于实现循环，它的适用面比for语句更广，一般形式为：

whlie（表达式）

循环体语句；

（2）do-whlie：do{

循环体语句

}whlie(表达式);

（3）两者相同点：表达式可以是任意合法表达式，循环体语句只能是一条语句，循环体语句中必须包含能最终改变循环条件真假性的操作。

（4）不同点：whlie、for先判断条件，条件满足后进入循环

do-whle先执行循环体、后判断循环条件

实验四——多分支结构及本章总结